“因为这次唱歌的只有两人站在阵型的正前方，所以得找身高差距不大的一男一女……”
意思就是我被淘汰的理由是“最萌身高差”？！
我怀疑人生了有木有？还能有这种操作这我是真没想到，已经被骚断腿了，整个人也傻了……
于是我就没入选……嘛，倒也没觉得心理失衡、怨怼的情绪，没这个必要嘛。我时不时会去他们练习的场地看看，听个歌也是好的。《东风破》这歌基本没啥高音，把握好节奏，唱点感情出来，对于我们这些没受声乐老师专业训练的人来说，已经算很不错了。
陶琉女生，声线好听，音高根本不是问题，《东风破》给大部分女生唱，升key都可以；杨松菻也是喜欢唱歌的，而且比我擅长中低音……别觉得我是在暗示自己更擅长高音部分，搁这对松林阴阳怪气，真没这意思。
之前也聊到过我接触唱歌的原因：被假音、戏腔所吸引，想去模仿。不怕你们笑话，每个人都有自己不擅长的东西。
我模仿一些歌手的唱腔，发现自己在唱歌中的音准、节奏感、普通难度的高音，都挺有天赋的。但你叫我唱简谱，尤其是器乐、声乐老师对孩子的基本教学，把简谱上的数字和“哆瑞咪发嗦啦西”一一对应，流利地唱出来……
我会脑子转不过弯来。
觉得信几拉乃是不是？刚才还说自己有些天赋，看来叫“天负”还差不多……
所以从不觉得歌的音域高低是评判歌手唱功好坏、歌曲本身的质量好坏的标准。我只是受当时学唱歌的风格影响，一接触就是技巧性的东西，中低音的歌，我反而下意识地去压嗓子，唱得不如松林来得自然，那我何必去争这个名额呢？
不是我的性格作派。
我只是好奇黄大娘的琵琶，虽然初中还没学到白居易的《琵琶行》，但作为语文课代表，这种名篇多少要记一点名句吧？“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”、“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”我从小到大还没看过现实世界弹琵琶呢，当然得给同学提前鼓个掌。
还有琛哥弹吉他。
我发现琛哥会吉他也是一个偶然——是的，“发现”。印象里从我认识琛哥到那天，他没有向我主动提起“春哥会吉他”。
这冷不丁地来一句，怎么听怎么有股装逼的味道，不符合他的人设哈。
“那天”是初二下的一个周末，我从大学城里练会儿篮球，骑车回家并没走大路，而是贴着大学校门右手一侧直走，那里走到尽头有一条仅供两辆……自行车双向通过的小道，也就大概三人肩并肩的体量吧，挺窄的。
因为左边是悬空的（当然有护栏和大型广告牌），右边是铁栅栏，栅栏的另一侧是铁轨……
不好意思把这叫“小天桥”，因为不只是“小”的问题，这条在我记忆中爷爷经常骑我现在脚踏的这辆自行车，带我看火车的小道，我也不知道它该叫什么名字，反正它承载我不少的回忆……骑行距离爷爷家只要五分钟，非常地方便——那时我、老爸还有老妈都还没搬到新家嘛。
我沿路骑着，还没到看火车的地方呢，照面一位靓仔走来……
“琛哥，你这个时间来大学附近吗？”
“是镜水啊……”
停下车，短暂闲聊的过程中，我是蛮惊讶的。
“我晚上在师范大学里有辅导课，时间还早，我就在这里练会琴。”琛哥指了指斜后方，我扭头一看，刚好是我经过不超过五十米的一间吉他琴行。
琛哥会弹吉他？之前从没听他提起过啊。
“我之前在那家琴行的老板那儿学琴，现在已经学完了业余十级，他和他的同伴在n市甚至省内还是挺有名的。”琛哥看眼手表，“这才四点十分，还挺早的，你要不要也进来玩会儿？”
想了两秒，点点头，下车调头，琛哥抢前两步，抱住车篓里放的篮球，一边运一边走进琴行。你还别说，这条路我走了几年，这沿路上的琴行是有几家的，不止是吉他，也有卖钢琴卖笛子箫管葫芦丝的，我还从没进去过其中的任何一家。
锁好车，走进琴行，一眼扫去没见琛哥，应该是到里面了。
“你好，小兄弟是……”
“我是杜万琛的同学，刚才路上遇见，他带我来瞧瞧。”
柜台处是一个瘦瘦……中等身高的男子，听后点点头，指了指转角的后方，然后继续低头写着什么。
转角后是一条不宽的走廊，也不长，尽头是“U”型的沙发，一个国字脸，长相稳重大气的男子，正和琛哥闲聊着什么，沙发上、琴谱架前还坐着一个大概小学年纪的孩子，愣愣地看着自己的老师和突然冒出来的大哥哥开始聊天……
噢，现在好像又来了一个。
“杜万琛，今天是来练会琴吗？”
“是的方丈，顺便还领一个歌手来参观，应该不介意吧？”
“这说的什么话？这琴行你能用参观，确定不是在损我们吗？”说着，目光投向杜万琛身后，也就是我身上。
“你好。”我主动打招呼，微微躬身，老师也点头……其实我是听到了琛哥刚才那声“方丈”的叫法，但在一点不了解的时候喊别人外号，在我看来是很不礼貌的，所以只是最简单的问好。
“你好，你们可以随便看看玩玩……啊，春哥要不要教教这位小朋友啊，他这节课有几处和弦切换还有点不太流畅，你可以示范给他看，顺便我看看你有没有退步。”
琛哥凑上前，看小朋友今天是在学哪首歌……
“《七里香》吗？轩哥唱一个呗，你唱我就弹。”
方丈老师对此也没啥异议，刚才杜万琛介绍我就是以“歌唱得挺好”做标签，一人弹一人唱也是不错的娱乐——免费听歌嘛。只是小朋友心里应该挺多问号的……
弹琴是老师要求的，你却把责任推给……是叫轩哥对吧，你排面这么大的吗？
还有你们俩都管对方叫哥，到底谁年纪大啊？（官方吐槽：反正都比你大。小朋友：“汪”地一声就哭了……）
我对唱歌又没啥抵触情绪，唱的还是Jay的经典曲目，虽然我不是杰伦的粉丝，但《七里香》这种时不时就有班里同学课间哼几句的歌，你想不会都难，何况……
我记忆力还超强呢。
琛哥接过方丈老师的教学用吉他。
“七里香前奏比较短，我会弹前奏，镜水不用我示意（开唱时点）的吧？不然也太菜了。”
镜水回给嬉皮笑脸的琛哥一对白眼，小朋友的问号又变多了：现在的大哥哥骂人张口就来的吗？而且更重要的是被骂的哥哥脾气还那么好……
不大打出手，把气闷在心里，难受得差点两眼一翻晕过去——好家伙，章启轩要是得知了小学生此时内心的想法（期待？）才是要笑喷、笑岔气的。
“窗外的麻雀，在电线杆上多嘴。”
“你说这一句，很有夏天的感觉……”
得益于节奏感好，我没有让琛哥的琴声有意地去迎合我的声音，不会紧张忘词卡壳，也让琛哥的弹奏连贯、顺畅——老师刚才说的和弦转换也不成问题，听不到关键点的滞涩感。
“琛哥厉害的啊。”
这还是我第一次配合现实的乐器演奏，没有伴奏带，虽然只唱了前半段，我还是有一种新鲜感，而且……
是不是挺像彼此的羁绊值因解锁事件而提高？有内味儿了是吧？
两人的配合，不仅让方丈老师和小学生认真听，连前厅那位对账的男子也走到后面，饶有兴味地听着。后来我才知道，他应该是方丈的朋友，也玩吉他、教学生的，我的老师就是他。
收获一波小小的鼓掌，方丈老师还笑着回应琛哥“没吹牛拍马”，说我唱歌的条件是挺好，唱得也好听。然后问到小朋友，发现他似乎没有专注于琛哥刚才右手的指法——没记全，我这才似乎发觉，“方丈”这个说法的起因。
不是他头秃啊，跟“变秃了所以也变强了”这个二次元梗没有半毛钱关系——话说那时我都没看过埼玉老师好吧？脑洞再大也不能这么操作吧……
虽然现在是师生、师徒关系，方丈对小朋友“还是有、呆头鹅”的状态……无奈多于暴躁。他本身性格和善，还是鼓励小问号，“不错，记忆力还行，够用心了，剩下的那一个和弦，回到家里也不要忘记练习，肌肉记忆也很重要的。”
小朋友小鸡啄米。
我在琴行玩了半个小时左右，跟琛哥、两位老师告别，回家吃饭去了。除了羁绊进一步加深，感觉这个下午的“第四节”也就这样了，我也没指望有什么更多的后续剧情……
所以flag这个东西吧，不管它是好是坏，能打你脸——哪怕只是轻轻拍一下——那它就有发生的意义。
就在我和琛哥在琴行附近相遇的下个礼拜“工作日”，某个课间休息，无巧不成书的事情就发生了，现在一想，这大概也是我们一些羁绊关系萌芽的契机吧。
那天依然是三五成群的“无业游民”，课间在聊天吹牛扯皮。当日常“损”琛哥篮球技术捉鸡，我挺一句琛哥弹手吉他能撩妹，几个人一开始还大呼小叫说不信。
这一嚷嚷，就引动了三个人的好奇心……
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